健康教育护理干预应用于盆腔炎住院患者的护理效果研究
[摘要]目的：探讨盆腔炎住院患者行健康教育护理干预对其护理效果。方法：选取2015年12月至2016年12月郯城县妇幼保健计划生育服务中心收治的103例盆腔炎住院患者临床资料，根据护理方式不同分两组，对照组51例采用常规护理，研究组52例应用健康教育护理干预，对比两组知识掌握情况及护理满意度。结果：研究组总掌握度比对照组高(P<0.05)，且研究组护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论：盆腔炎住院患者应用健康教育护理干预护理效果显著。
[关键词]健康教育；盆腔炎；护理效果
盆腔炎属于妇科中常见的一种疾病，临床症状多表现为发热、月经异常、下腹疼痛等，严重可导致不孕不育，给患者心理造成负担，影响生活质量。本研究对郯城县妇幼保健计划生育服务中心收治的103例盆腔炎住院患者采取不同护理行回顾分析，报告如下。
1资料与方法
1.1基本资料
选取2015年12月至2016年12月郯城县妇幼保健计划生育服务中心收治的103例盆腔炎住院患者临床资料，根据护理时所采用不同方法分为两组，对照组51例，年龄22-47岁，平均(34.51±0.74)岁，病程1～6年，平均(3.14±0.29)年；研究组52例，年龄23～49岁，平均(30.02±11.85)岁，病程1～6年，平均(3.17±0.27)年。两组基线资料比较差异在统计学上无意义(P>0.05)，具可比性。
1.2方法
对照组行饮食护理，病情监测，环境护理等常规护理，研究组在其基础上应用健康教育干预，具体如下：1)健康教育干预，护理人员根据患者情况，通过健康小册子，黑板报等方式，向患者一对一进行讲解，运用丰富的图文的方式向患者进行讲解，向患者介绍盆腔炎病因、治疗方式、临床症状及日常需注意的事项，同时向患者进行用药说明，护理人员帮助患者了解用药不良影响，改善患者不良情绪。2)心理干预，患者入院时需护理人员热情接待，与患者建立良好护患关系，评估患者心理状态，并了解患者文化的程度，针对患者不良情绪产生的源头，及时给予患者疏导，同时注意语气温柔，态度温和，以便消除患者不良情绪，帮助患者树立信心。3)用药指导，帮助患者认识药物、用药次数、不良症状及处理对策等，同时向患者强调用药重要性，避免患者自行停药导致治疗效果下降。4)出院指导，护理人员在患者出院前，帮助患者建立按时复查的习惯，同时对患者心理、用药、行为等进行重新评估，并对患者进行健康教育指导，进一步提高患者知识掌握度。
1.3观察指标和评定
采用调查问卷形式对患者知识掌握情况及护理满意度进行调查，知识掌握情况包括完全掌握、基本掌握、未掌握，總掌握度=(完全掌握例数+基本掌握例数)/总例数×100%，护理满意度包括满意及不满意。
1.4统计学处理
数据均以SPSS 20.0的统计软件分析，正态计量资料以(x±s)表示，两组正态计量数据的组间比较采用t检验；计数用例数(n)表示，计数资料组间率(%)的比较采用x2检验，P<0.05为差异有统计意义。
2结果
2.1两组知识掌握情况比较
研究组知识掌握情况比对照组高(P<0.05)，详见表1。
2.2两组护理满意度比较
研究组护理满意度高于对照组，差异在统计学上具有意义(P<0.05)，详情见表2。
3讨论
盆腔炎常发生在盆腔腹膜处及盆腔周围生殖器官上，该病具发病急、病情反复的特点，临床常表现下腹胀痛、头晕发热及白带异常等，可分急性与慢性两种病情，如未及时治疗，将会给患者身心健康造成不良影响。随着社会的进步，医疗模式开始改变，开始以患者为中心，因患者存在个体差异，相同的治疗方案有不同疗效。护理人员需根据实际情况制定针对性、全面性的护理计划，加强健康指导，提高对疾病的认识，有效避免隐含危险因素，提升治疗效果。为研究盆腔炎住院患者行健康教育护理干预对其护理效果，本研究对郯城县妇幼保健计划生育服务中心收治的103例盆腔炎患者临床资料予以分析。
本研究显示，研究组96.15%知识总掌握度比对照组高，且研究组护理满意度比对照组高，表明应用健康教育护理干预治疗盆腔炎住院患者，可提升患者对盆腔炎的了解，且得到患者肯定。分析原因可能为，健康教育护理具有系统性、目标性、计划性，可有效使患者增加对疾病的认识，提升患者依从性，从而使治疗效果得到提升。通过健康教育，向患者讲解盆腔炎特点、病因及注意事项，可提高对治疗的信心，促进护患之间的关系；通过心理干预，帮助患者消除不良情绪；通过用药指导，帮助患者正确用药，避免发生不可挽回的损失；通过出院指导，进一步帮助患者巩固相关知识，有助于患者在日常生活中对疾病的预防，降低并发症的发生概率。因受环境、例数、时间等因素影响，关于盆腔炎住院患者行健康教育护理干预对其护理效果，有待进一步临床治疗验证。
综上所述，盆腔炎住院患者应用健康教育护理干预护理效果显著，有效促进治疗进度，具有实际推广价值。, 百拇医药(张冬梅)
[关键词]健康教育；盆腔炎；护理效果
盆腔炎属于妇科中常见的一种疾病，临床症状多表现为发热、月经异常、下腹疼痛等，严重可导致不孕不育，给患者心理造成负担，影响生活质量。本研究对郯城县妇幼保健计划生育服务中心收治的103例盆腔炎住院患者采取不同护理行回顾分析，报告如下。
1资料与方法
1.1基本资料
选取2015年12月至2016年12月郯城县妇幼保健计划生育服务中心收治的103例盆腔炎住院患者临床资料，根据护理时所采用不同方法分为两组，对照组51例，年龄22-47岁，平均(34.51±0.74)岁，病程1～6年，平均(3.14±0.29)年；研究组52例，年龄23～49岁，平均(30.02±11.85)岁，病程1～6年，平均(3.17±0.27)年。两组基线资料比较差异在统计学上无意义(P>0.05)，具可比性。
1.2方法
对照组行饮食护理，病情监测，环境护理等常规护理，研究组在其基础上应用健康教育干预，具体如下：1)健康教育干预，护理人员根据患者情况，通过健康小册子，黑板报等方式，向患者一对一进行讲解，运用丰富的图文的方式向患者进行讲解，向患者介绍盆腔炎病因、治疗方式、临床症状及日常需注意的事项，同时向患者进行用药说明，护理人员帮助患者了解用药不良影响，改善患者不良情绪。2)心理干预，患者入院时需护理人员热情接待，与患者建立良好护患关系，评估患者心理状态，并了解患者文化的程度，针对患者不良情绪产生的源头，及时给予患者疏导，同时注意语气温柔，态度温和，以便消除患者不良情绪，帮助患者树立信心。3)用药指导，帮助患者认识药物、用药次数、不良症状及处理对策等，同时向患者强调用药重要性，避免患者自行停药导致治疗效果下降。4)出院指导，护理人员在患者出院前，帮助患者建立按时复查的习惯，同时对患者心理、用药、行为等进行重新评估，并对患者进行健康教育指导，进一步提高患者知识掌握度。
1.3观察指标和评定
采用调查问卷形式对患者知识掌握情况及护理满意度进行调查，知识掌握情况包括完全掌握、基本掌握、未掌握，總掌握度=(完全掌握例数+基本掌握例数)/总例数×100%，护理满意度包括满意及不满意。
1.4统计学处理
数据均以SPSS 20.0的统计软件分析，正态计量资料以(x±s)表示，两组正态计量数据的组间比较采用t检验；计数用例数(n)表示，计数资料组间率(%)的比较采用x2检验，P<0.05为差异有统计意义。
2结果
2.1两组知识掌握情况比较
研究组知识掌握情况比对照组高(P<0.05)，详见表1。
2.2两组护理满意度比较
研究组护理满意度高于对照组，差异在统计学上具有意义(P<0.05)，详情见表2。
3讨论
盆腔炎常发生在盆腔腹膜处及盆腔周围生殖器官上，该病具发病急、病情反复的特点，临床常表现下腹胀痛、头晕发热及白带异常等，可分急性与慢性两种病情，如未及时治疗，将会给患者身心健康造成不良影响。随着社会的进步，医疗模式开始改变，开始以患者为中心，因患者存在个体差异，相同的治疗方案有不同疗效。护理人员需根据实际情况制定针对性、全面性的护理计划，加强健康指导，提高对疾病的认识，有效避免隐含危险因素，提升治疗效果。为研究盆腔炎住院患者行健康教育护理干预对其护理效果，本研究对郯城县妇幼保健计划生育服务中心收治的103例盆腔炎患者临床资料予以分析。
本研究显示，研究组96.15%知识总掌握度比对照组高，且研究组护理满意度比对照组高，表明应用健康教育护理干预治疗盆腔炎住院患者，可提升患者对盆腔炎的了解，且得到患者肯定。分析原因可能为，健康教育护理具有系统性、目标性、计划性，可有效使患者增加对疾病的认识，提升患者依从性，从而使治疗效果得到提升。通过健康教育，向患者讲解盆腔炎特点、病因及注意事项，可提高对治疗的信心，促进护患之间的关系；通过心理干预，帮助患者消除不良情绪；通过用药指导，帮助患者正确用药，避免发生不可挽回的损失；通过出院指导，进一步帮助患者巩固相关知识，有助于患者在日常生活中对疾病的预防，降低并发症的发生概率。因受环境、例数、时间等因素影响，关于盆腔炎住院患者行健康教育护理干预对其护理效果，有待进一步临床治疗验证。
综上所述，盆腔炎住院患者应用健康教育护理干预护理效果显著，有效促进治疗进度，具有实际推广价值。, 百拇医药(张冬梅)
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