【摘 要】目的：探究临床护理教学的有效方法以切实提升临床护理教学质量。方法：随机抽取我院的60例使用不同护理教学方式的护生，对比两组护生的护理知识掌握程度与满意程度。结果：B组使用多种教学方法的护理教学优级率相比使用传统教学方法的A组，明显更高，两组差异具有统计学意义。结论：使用多种先进的教学方法，以满足护生的各种学习要求有助于提升护理教学质量。

    【关键词】护理学；教学质量；管理研究

    护理学是一门有较强实践性特点的组织学科，护理教育在极大程度上表现了临床教育的一般过程，怎样开展好带教工作属于一项需要重点探究的问题[1]。针对此问题，本次研究中对我院的60名护生教学质量进行评定，总结了几项提升教学质量的对策。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    随机抽取在2012年7月至2013年3月进入我院的30名护生作为A组，年龄区间在17～23岁之间；另外抽取我院2013年7月至2014年3月进入我院的30名护生为B组，年龄区间在18岁～22岁之间 ......