《幼儿园教育指导纲要(试行)》与《3～6岁儿童学习与发展指南》鼓励教师通过多样化的方式、方法、策略、途径去激发幼儿对科学探究的热情与兴趣。探究是幼儿的一种本能，是幼儿进行科学学习最有效的方式，培养幼儿主动探究科学的能力有利于丰富幼儿的科学知识。在幼儿园的科学教育教学活动中，教师应从幼儿的实际需求出发，引导幼儿大胆地探究科学、创造创新，以提升幼儿的科学核心素养，促进幼儿的发展。

    为幼儿选择有利于科学探究的学习内容

    幼儿科学学习的内容是多元化的，教师应贴近幼儿的认知视域、贴近幼儿的生活、贴近幼儿的“最近发展区”去选择适合幼儿的科学学习内容，这样的科学学习内容有利于调动幼儿进行科学探究学习的热情，激发幼儿进行科学探究的兴趣，提高幼儿进行科学探究的积极性、主动性及创造性。

    比如，在以“水”为主题的科学学习活动中，教师应引导幼儿围绕“水”这一主题展开系列性探究性学习活动，但这样的探究性学习活动应贴近幼儿的身心发展特征 ......