1 资料与方法

    1. 1 一般资料 选择本院2016年5月～2017年5月收治的精神分裂症患者74例， 患者表现为感觉、知觉、情感、思维和行为等功能障碍， 经诊断符合精神分裂症的诊断标准。排除情绪波动剧烈、严重的抑郁症、心脏和肝肾功能异常的患者。将患者随机分成对照组与观察组， 各37例。对照组中男16例， 女21例， 年龄31～69岁， 平均年龄(48.2±6.9)岁， 病程3～8年， 平均病程(5.1±1.0)年。观察组中男17例， 女20例，年龄28～70岁， 平均年龄(47.5±7.5)岁， 病程2～7年， 平均病程(4.8±1.2)年。兩组患者一般资料比较差异无统计学意义(P>0.05)， 具有可比性。

    1. 2 方法 两组患者均接受常规抗精神分裂症的药物治疗， 对照组给予常规的护理干预， 包括对患者的基本状态进行定期观察与记录， 在日常生活中， 生活的环境和心理上给予护理干预。观察组在对照组的常规护理基础上应用动态交际技能训练， 具体内容如下。首先， 选择护理人员并进行护理方法培训， 培训内容包括护理技能训练、理论知识、注意事项、观察指标和并发症的应急处理等。护理人员在培训考核结束后， 为患者安排专门的护理人员。其次， 给予动态交际技能， 进行社交生活训练， 护理人员设置社交的情景， 将患者带入情景， 使患者可以出现对物资有主动性的需求， 并满足患者的物资需求的意愿。进行运动交友的社交训练， 护理人员通过组织不同的运动项目， 鼓励患者间的运动互动， 鼓励患者可以主动的寻找队友完成运动 ......